Reflexión final Llegamos al final de la asignatura y con ello haremos un pequeño resumen de aquello que hemos visto y aprendido a lo largo de estos meses, así como nuestras conclusiones. ¿Qué nos ha enseñado la Didáctica de la lengua española? En el bloque 1 hablábamos del lenguaje, la lengua y la comunicación oral, fundamentalmente de la comunicación oral, viendo como en las aulas hemos de dar un gran cambio y que el profesor no sea un papagayo mientras los alumnos escuchan sino que hemos de fomentar y permitir que haya intercambio de ideas que sea reciproco que haya una “igualdad” entre profesor y alumnos. Como profesora veo muy importante trabajar en este aspecto, puesto que no solo en las aulas sino en el día a día hemos de saber expresarnos y poder intercambiar diferentes opiniones con el resto de forma coherente y educada. Para ello trabajar y realizar actividades como las de este bloque me parecen necesarias y para ello no nos debemos de factores como crear un buen clima
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Actividad bloque 5. El sistema de la lengua: morfología y sintaxis INTRODUCCIÓN En este bloque trabajaremos con la morfosintaxis, y veremos recursos para trabajarla de manera más lúdica. Pero…. ¿Qué es la morfosintaxis? La morfosintaxis es un conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos. Se trata de la unión de la morfología, es decir, forma y características de las palabras, como de la sintaxis, el orden y relación de las palabras en la oración. No podemos trabajar con uno sin prestar atención a otro y es que aunque los veamos por separados ambos hacen que podamos conocer, diferenciar y analizar los diferentes tipos de palabras que hay.´ A continuación veremos una selección de páginas web con recursos para trabajar la morfología de las palabras, la sintaxis y con ello la morfosintaxis. PÁG
Actividad bloque 4. El sistema de la lengua: ortografía y semántica Cuando escribimos no solo es importante la caligrafía , la limpieza y que sea legible, como veíamos en el bloque anterior, sino que es muy importante el vocabulario que utilizamos y los conocimientos gramaticales que tenemos y empleamos. A continuación definiremos brevemente lo que es la ortografía y la semántica: La ortografía es el conjunto de normas que rigen la representación escrita, el código gráfico de la lengua . La semántica es el estudio del significado y la interpretación de los signos lingüísticos, que no solo atiende al significado de las palabras (vocabulario), sino también al significado de frases hechas, expresiones, figuras expresivas relativas al significado y diversas construcciones en un contexto determinado. Siempre se ha dicho que para escribir sin faltas hemos de leer, cuanto más leamos y mas variado mejor pues mas vocabulario adquiriremos y con ello menos faltas de ortografía. Es aquí donde
Actividad bloque 3. Comunicación escrita. La escritura. INTRODUCCIÓN La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. L a escritura es un modo gráfico de conservar y transmitir información. A través de la escritura transformamos un concepto, idea o pensamiento interno mediante una codificación de símbolos gráficos con una intención comunicativa. Se trata de un medio de expresión al alcance de todas las personas, para comunicar a través de un código específico. Las siguientes actividades irán destinadas a mejorar la caligrafía de tres alumnos, uno de 2º de Primaria, otro alumno de 4º de Primaria y otro de 6º de Primaria, mediante un entrenamiento por modelado. Para crear estas actividades prácticas con las que trabajar el modelado hemos de conocer los cinco aspectos claves que condicionan el desarrollo de la grafomotricidad y la caligrafía: · La postura: para que esta se realice sin dif
Actividad bloque 2. Comunicación escrita: la lectura. INTRODUCCIÓN La lectura es parte fundamental de nuestras vidas, tanto en la educación como en nuestro día a día. Pues gracias a la lectura somos capaces de adquirir conocimiento por ello es una de las mejores habilidades que podemos adquirir para crecer y aprender. Leer no es simplemente descodificar un texto. Leer es interpretar, comprender, relacionar, tomar conciencia de aquello que está escrito. Leer es viajar, vivir, sentir, aprender, reflexionar, adquirir valores, etcétera. Es fundamental tener en cuenta que la lectura ideovisual está formada por una parte denotativa, es decir, comprensión literal y una parte connotativa, es decir, comprensión subjetiva, por lo que nuestras inferencias, anticipaciones, experiencias van a tener un gran peso. Cuando leemos deslizamos nuestros ojos por los renglones del texto, percibiendo los signos gráficos a través de fijaciones oculares atribuyéndoles un significado. Cuan